عن هذه القراءة
ينطلق «التربية على الدهشة» من فكرة أن الطفل لا يحتاج إلى أن نملأ كل لحظة بمثير أو درس حتى يتعلم. تقترح كاثرين ليكويير أن نحمي رغبته الداخلية في المعرفة عبر اللعب الحر، والحدود الواضحة، والاحتكاك بالواقع والطبيعة، واحترام إيقاع النمو، والصمت، والروتين الإنساني، والغموض، والجمال والثقافة. هذا التكييف يحافظ على حجتها التربوية الأساسية، لكنه يراجع ادعاءات الدافعية والانتباه والشاشات والطبيعة في ضوء الأبحاث الحديثة، ويفصل بين فلسفة المؤلفة والنتائج العلمية المثبتة، مع أمثلة عملية تناسب الأسر العربية والأطفال من عمر سنتين إلى اثنتي عشرة سنة.
هذه قراءة تلخّص أفكار الكتاب وتناقشها، وليست نسخة من الكتاب الأصلي. يمكنك الرجوع إلى الأصل للتوسّع.